1、书名： 我们为什么这么臭:我们原来是这样
摘要： 本书是一本有趣有料的科普书，主题围绕人类的思维、大脑、感官、情绪等方面，探讨我们感兴趣的关于我们自身的各种问题，比如“我们为什么会尴尬；我们为什么会恐惧；嘴唇为什么是红色的”等。
责任者： 旭岽，冰枫著
出版者： 北京时代华文书局
出版日期： 2019.9
索书号： R32-49/28
收藏库室： 4楼东区
2、书名： 超越绩效:信息化时代的教育改革新模式
摘要： 本书以系统的管理理论作为支持，创造性地将卓越绩效管理体系与智慧校园建设相结合，为学校教育改革提供了一个全面、系统和深入的现代教育管理框架结构，对于探索信息化时代的教育治理新模式，实现学校系统变革提供了可供借鉴的范本。作为荣获2018年广东省教育创新十大优秀案例的入选学校，其教育改革经验具有相当程度的创新性。
责任者： 王春平，李捷著
出版者： 海天出版社
出版日期： 2019.10
索书号： G521/93
收藏库室： 2楼东区
3、书名： 植物远行的十大传奇
摘要： 本书讲述了茶、草莓、牡丹、人参等10种植物的欧洲发现者们冒着生命危险漂洋过海,克服各种艰难险阻,最终将这些植物传播到欧洲的历险传奇,还原了当时波谲云诡的国际风云和世界各地丰富多姿的风土人情,营造了身临其境般的阅读体验,并以小贴士的形式“插播”了关于主题植物的植物学小常识和趣味冷知识。
责任者： (法)卡蒂亚·阿斯塔菲芙著 Katia Astafieff
出版者： 海天出版社
出版日期： 2020.1
索书号： Q94-49/59
收藏库室： 3楼东区
4、书名： 1918年之疫:被流感改变的世界
摘要： 本书共二十三章，内容包括：赴难的与生还的、“打倒我”热症、杀手无名、无形之敌、致命夏日、认清敌人等。
责任者： (英)凯瑟琳·阿诺德著
出版者： 上海教育出版社有限公司
出版日期： 2020.3
索书号： R373.1/4
收藏库室： 4楼东区
5、书名： 经典名著的人生智慧
摘要： 本书以九部经典名著为例，探讨九个人生问题。包括“流浪与生存：《鲁滨孙漂流记》”“野心与尊严：《红与黑》”“功名与道义：《三国演义》”“成长与选择：《西游记》”“苦难与罪恶：《悲惨世界》”“堕落与拯救：《复活》”“命运与担当：《俄狄浦斯王》”“反叛与规训：《水浒传》”“使命与命运：《哈姆莱特》”，让中学生在阅读经典中，明确自己的价值理念和人生追求。
责任者： 余党绪著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.07
索书号： G634.33/10-1
收藏库室： 2楼东区
6、书名： 你不了解的真相:江晓原说科学
摘要： 本书共11讲，汇集了作者江晓原对诸多科学热点问题的深刻反思。通过科学等于正确吗；科学是双刃剑吗；全球气候变暖；转基因主粮；核电；基因技术的危险前景；互联网新媒体批判；科学只是工具不是目的；科学已经告别纯真年代；人工智能；警惕科学等11个章节，揭示科学的不为众人知的真相。
责任者： 江晓原著
出版者： 华文出版社
出版日期： 2019.8
索书号： Z228/719-1
收藏库室： 3楼东区
7、书名： 意识之谜和心智上传的迷思:一位德国工程师与一位中国科学家之间的对话
摘要： 本书从某种角度讲起来，这是一本独特的书，即使不说是独一无二的话。首先，两位作者中的一位是德国人，而另一位则是中国人。其次，这两位作者中的一位是工程师，而另一位则是脑科学的科普作家，他们对脑科学和智能机器有共同爱好，他们以极大的热情关注着近年来在此领域中的飞速发展。第三，这两位作者都信奉批判性思维，他们万事都要问个为什么，而不盲从任何人。第四，其中一位长期服务于产业界，而另一位则在大学任教了数十年。他们都在交叉学科的领域中工作。
责任者： 顾凡及，(德)卡尔·施拉根霍夫著
出版者： 上海教育出版社有限公司
出版日期： 2019.8
索书号： B842.7/53
收藏库室： 4楼西区
8、书名： 从商行到学府
摘要： 本书作者将研究中国英语教育的视角聚焦在前近代，也就是1862年京师同文馆建立之前，认为，中国的英语教育在中西贸易交流及西方宗教传播需求的刺激下，由一门自发性的谋生语言，逐渐发展成为广东十三行“通事馆”传授的专门贸易语言，最后演变成中国官办学校教育中的重要课程，经历了“无字书”时期、“粤语字书”时期、“粤英字书”时期和“多语字书”时期四个阶段，由不规范的“中国式英语教育”转变成规范化的“学校英语教育”，在英语教材编写、内容选择、教学方法以及教育组织形式等方面积累了一定的经验，可供今天中国英语教育相关读者参考。
责任者： 余德英著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.11
索书号： H319/566
收藏库室： 5楼中区
9、书名： 生成语法理论
摘要： 书囊括了生成语法研究领域40年的理论发展，不仅详细叙述了早期的规则系统以及中期的原则系统，还对后期的最简方案有所涉略。全书共有八个部分，包括生成语法学的科学性质及哲学基础、研究内容及研究方法、规则及规则系统、表达式及表达式之间的关系、限制及限制的作用、原则及原则系统、语类的沟通及语类的分解、运算系统及系统的精简等。且附缩略语表、术语英汉对照表、主题和人名索引等，便于学习查找。这部描写生成语法发展历程的著作面世以来，备受好评，被称为最好的生成语法学习入门书。
责任者： 徐烈炯著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.10
索书号： H04/22-1
收藏库室： 5楼中区
10、书名： 给孩子的好诗词,跟着民俗学古诗
摘要： 本书以民俗为线索，收录了《元日述怀》《岁日作》《元日田家》等与各民俗相关的古诗词，让读者在参加民俗活动时，念念这些古诗词，了解相关的人文历史知识，体会诗人的思想感情，从而收获自然美、人文美和诗词美，陶冶情操，增添情趣，热爱中华传统文化，提高人文素养。
责任者： 成玮, 李光卫主编
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.1
索书号： I222/213
收藏库室： 2楼西区
11、书名： 给孩子的好诗词,跟着景点学古诗
摘要： "本书以景点为线索，收录了《早发白帝城》《竹枝词九首》《次北固山下》等与各景点相关的古诗词，让读者在游览景点时，念念这些古诗词，了解相关的人文历史知识，体会诗人的思想感情，从而收获自然美、人文美和诗词美，陶冶情操，增添情趣，热爱中华传统文化，提高人文素养。"
责任者： 成玮, 李光卫主编
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.1
索书号： I222/213-1
收藏库室： 2楼西区
12、书名： 给孩子的好诗词,跟着季节学古诗
摘要： 本书以季节为线索，收录了《春歌》《赠范晔》《春日》等与各季节相关的古诗词，让读者在季节变换时，念念这些古诗词，了解相关的人文历史知识，体会诗人的思想感情，从而收获自然美、人文美和诗词美，陶冶情操，增添情趣，热爱中华传统文化，提高人文素养。
责任者： 李光卫, 成玮主编
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.1
索书号： I222/213-2
收藏库室： 2楼西区
13、书名： 教育神经科学的是与非
摘要： 教育神经科学作为一门横跨文理的新兴学科，其建设与发展的过程充满了艰辛，需要各方面的精诚合作与共同努力。《教育神经科学的是与非》正是这种精诚合作与共同努力的结果，它凝结了来自不同领域近四十位专家学者的心血，这些学者有的是教育领域的专家，有的是心理学、认知科学、神经科学或遗传学领域的专家。本书阐述了教育界与神经科学界最关心的一些问题，相信不同学科背景的读者，尤其对教育神经科学研究感兴趣的读者，能够获益良多。
责任者： (英)塞尔吉奥·德拉·萨拉,(澳)迈克·安德森主编
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2020.1
索书号： G40-056/17
收藏库室： 2楼东区
14、书名： 中国管理心理学思想史
摘要： 本书系统探讨了中国传统文化中的管理心理学思想。首先论述了中国管理心理学思想的体系、特征、历史及意义，然后分别论述了中国管理心理学思想的理论基础、领导管理心理思想、目标管理心理思想、人力管理心理思想、环境管理心理思想、时间管理心理思想、信息决策管理心理思想、自我管理心理思想、近现代管理心理学思想等。
责任者： 朱永新著
出版者： 上海教育出版社有限公司
出版日期： 2018.11
索书号： C93-051/21
收藏库室： 4楼东区
15、书名： 培养具有全球竞争力的人才
摘要： 本书已被列选为上海文化基金项目。本书探讨了美国21世纪能力教育改革，系统探讨21世纪技能教育改革的必要性和意义，21世纪能力运动兴起的背景、美国21世纪能力运动的兴起和发展、美国21世纪的课程、美国21世纪能力的评价、美国落实21世纪能力的案例研究、美国21世纪能力的争论、美国21世纪能力的历史考察、美国21世纪能力教育改革对我国的启示、结语。
责任者： 邓莉著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.11
索书号： G719.712/3
收藏库室： 2楼东区
16、书名： 灵魂的香味:中小学德育主任专业发展研究新论
摘要： 本书从理论研究的视角较为完整地阐述了中小学德育主任的专业发展问题,对中小学校中层管理者的专业发展作了有益探索。
责任者： 张雯著
出版者： 上海教育出版社有限公司
出版日期： 2019.7
索书号： G631/88
收藏库室： 2楼东区
17、书名： 近代汉语语用标记研究
摘要：本书梳理近年来国内外关于语用标记的理论，特别是汉语语用标记及其演变的成果，进行介绍和评述。同时搜集近代汉语时期的语用标记1600条，依据功能分为句际关联标记、句内情态标记和言语行为标记等三大类，初步建立了近代汉语的语用标记系统。书中对每个词语都举例说明了其语用功能和出现的较早年代，基本展现了近代汉语时期语用标记及其演变的大致面貌。
责任者： 李宗江著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.09
索书号： H13/82-1
收藏库室： 5楼中区
18、书名： 每个孩子都会闪亮:华德福教育的本土化尝试
摘要： 本书作者充分运用华德福教育的科学理念，着力培养孩子们的艺术素养、劳动技能、动手能力、人际交往能力等。同时，作为中国传统文化的拥护者，在指导孩子们学习汉语和数学等基础知识时，她尽可能地渗透中国传统文化的元素，力求把学生培养成具有中国文化内核的现代人。
责任者： 吴蓓著
出版者： 上海教育出版社有限公司
出版日期： 2019.4
索书号： G61/279
收藏库室： 2楼东区
19、书名： 培养真正的阅读者:整本书阅读之理论基础
摘要： 本书梳理、总结了“整本书阅读”的国际经验、传统模式与当代探索,从学习领域、生涯规划、核心素养的视角审视整本书阅读的价值。用教学理论、经验研究,以及学习心理、眼动研究成果解读“义教课标”和“高中课标”的相关要求,厘清“阅读取向”“阅读策略”“阅读活动”几个核心概念,提炼出五种整本书阅读的策略,选择小学、初中、高中重要的阅读书目,详细分析了这些策略在教学中可能的活动形式及其对深度阅读的促进作用。对“整本书阅读与研讨”的教学设计、考试评价以及对教师的要求结合具体的案例进行了深刻阐释。
责任者： 吴欣歆著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.6
索书号： G633.3/502-1
收藏库室： 2楼东区
20、书名： 教学领导力进阶:基层教研员发展之路
摘要： 教研员制度是中国基础教育制度体系的特色之一,教研员的专业发展随着课改的深化也面临着靠前的挑战。本书基于教研员的教学领导力分析,通过对新手教研员、成熟教研员、专家教研员的研究分析,试图剖析教研员群体的专业特质及其发展阶段,进而探索促进教研员专业成长的路径。
责任者： 车琪著
出版者： 上海教育出版社
出版日期： 2019.3
索书号： G635.12/60
收藏库室： 2楼东区
